En algún punto twitter devoró a los blogs, o mejor dicho, al esfuerzo de publicar. En 2005 hablábamos de la información fast food y de pronto nos vimos sumergidos en un micromedio que desde 2007 ha modificado muchas lógicas informativas globales. Si los blogs le dieron voz, presencia y protagonismo en micro a mucha gente, twitter sirvió para acelerar el ritmo noticioso, comprender de lleno la liquidez de unas audiencias móviles, autónomas y con poder para la opinión pública con poco esfuerzo.

Twitter aceleró nuestro consumo y producción de información. Es sinapsis de pensamientos que se encuentran una redes colectivas muy aceleradas. Pero el reposo del blog es insustituible. Es el formato-gente que mayor permanencia y posicionamiento, con cierta flexibilidad, ofrece a las voces autónomas. Muchos cursos, charlas y conferencias he dictado en estos pocos pero densísimos años y mientras nos divertíamos en las lianas de la novedad a ritmo de adictos, nuestros blogs acumularon algo de polvo pero muchas visitas, tráfico, influencia web, posicionamiento. Eso es lo que hay que rescatar. Un ámbito es el de la reputación en activo, la estela del reconocimiento por producción metralleta, y otra es la mecedora pasiva pero que centraliza nuestra vida 2.0.

Seguimos siendo los protagonistas. Pero al ahorrarnos palabras nos ahorramos ruido. Hay tantas vitrinas en este universo digital de gentw que quiere ser escuchada, que los fractales se multiplican. Así que lo breve se agradece. Lo certero funciona mejor.

La diferencia entre el espacio y el ciberespacio es que aquí sabemos con certeza que hay vida allá afuera

(twitt)

Pues colaborar. Entender los signos de los tiempos y remar hacia allá. No hace falta carta de navegación sino que todos estemos en el agua. Igual falta luz y hay pocas direcciones en el camino.

Tengo tiempo trabajando sobre la incertidumbre y creo que la dimensión profesional de la prensa se lleva sus premios. Como es su trabajo avisar sobre la crisis a todos los demás sectores. Como es su responsabilidad avizorar el punto en el que el horizonte es un despeñadero, no hace más que verse en el espejo y temer. Pero seguimos avanzando. Las escuelas de periodismo siguen imprimiendo títulos en fotocopiadora (como los libros que podemos comprar después de que empezaran a ser mercado negro en Venezuela) y la calle se llena de gente que no sabe que hacer. Que busca su espacio en el nuevo mundo complejo.

Armé una pequeña charla para el Encuentro Nacional de Escuelas de Comunicación Social en la UCAB. Podrán seguirlo en vivo por CoverItLive, a través de Twitter y aquí hay un adelanto de mi pequeña conversa con profesores y estudiantes. Nada nuevo, sólo pedir colaboración y menos miedo.

Asegúrate que donde vayas a dar una clase de alfabetización digital tus alumnos cuenten con teclados óptimos para trabajar. Los de los cibercafés, por lo general, están pulidos de tanto uso. Es sumamente importante que los nuevos usuarios de computadoras, aquellos que estamos trayendo de este lado de la brecha digital, sepan dónde están las teclas, para qué sirven y cómo se hacen ciertas cosas. No puedes dar una clase sobre Internet, Web 2.0 o activismo digital, si los alumnos aún no saben cómo se hace una @rroba y para qué sirve. Alerta con el uso de teclas complejas como Enter, Shift, Ctrl, Alt y BackSpace. Puedes invertir una tarde en ellas, y ganarás al final unos ciudadanos digitales con mayor poder sobre la herramienta. Luego sí, exploremos la web.
Vamos paso a paso.

Esto de abajo es un barcito y estará abierto todo el día para hablar sobre las elecciones. Es una herramienta ciudadana. Hay ley seca así que se servirán tragos de palabra. Está prohibido publicar encuestas así que sólo hablaremos de triples, terminales y caballos. Tendrán información actualizada sobre las elecciones regionales y además podrán participar escribiendo, respondiendo preguntas, compartiendo dudas, contando cómo les va en un día como hoy. Pase con cuidado y acomódese. Haga clic y sea parte de esto tan bonito que está pasando hoy.

Esperemos que aguante hasta la noche. Se llama Cover It Live y lo he visto en acción varias veces con muy buenos resultados. Se estará actualizando durante todo el día, estaremos dando información allí.

Infoadictos y cómplices de periodismo de paz, doy el parte de actividades el día de hoy con las elecciones regionales en Venezuela.
Voy a trabajar. Tratando de estar muy conectado, pero voy a trabajar. En lo posible, trabajaré con ustedes, la blogosfera venezolana y con otras dos grandes redes: Fe y Alegría y Ojo Electoral.
Tempranito: ir a votar. Por primera vez voto en Caracas y voy a un colegio de Chacao a poner los 9 votos que me corresponden: Alcalde de Chacao, Alcalde Mayor de Caracas y Gobernador de Miranda… más sus consejales.

De allí a buscar una credencial de prensa que no nos pudieron entregar hoy y ver si da tiempo de hacer alguna actividad callejera. Aunque seguro la necesidad de trabajo conectado y la lluvia limiten los movimientos hoy domingo.
Estaré ayudando a la Red de Radios Fe y Alegría a mantener flujo informativo en su página web y en sus redes informativas, son 13 emisoras conectadas en satélite nacional, otras más que estarán haciendo lo propio por su cuenta, y además seguirán las transmisiones algunas emisoras hermanas en Latinoamérica con la red Aler. Les paso los datos:
Página Web de Fe y Alegría
Emisora en señal Streaming
Señales abiertas en el país

Además la ONG de observadores Ojo Electoral estará monitoreando todo el proceso de votación para velar por su transparencia y buen curso. Estaré ayudando por allí, o al menos haciendo lo posible por asomar la nariz donde no me llamen para saber cómo van las cosas. De hecho, ustedes pueden registrarse como observadores cualitativos del proceso y enviar su evaluación hasta las 11 am de hoy.
Habrá contacto con Salas Situacionales, Salas de Rumores, Comandos de Campaña, Informantes privilegiados y chismosos de oficio, Voceros políticos y Voceros populares… y claro, esperaremos los boletines oficiales para transmitir.
En paralelo quizás vuelva a hacer algunos pases con radios de la Cadena Univisión, como hice esta semana, para ir informando algunas impresiones más desde el terreno sobre lo que los hermanos hispanos puedan ver desde las Cadenas Internacionales.

Internet se moverá en varios sentidos:
Actualizaciones en Caliente de la gente sobre el 23N (Vea cómo participar en ellas con twitter)
Publicación de medios digitales en español sobre lo que vaya ocurriendo sobre las elecciones
Publicaciones de blogs sobre las elecciones
Expectativa por los resultados de las elecciones regionales

Así que ya saben, no hay excusas para dejar de ser ciudadanos e infociudadanos en un día como hoy. No se trata nada más de los votos, sino de la madurez de un sistema democrático que aún busca y discute su propio rumbo.

Esto siempre lo he visto con dudas: se trata de medios tradicionales tratando de llevar prácticas de Periodismo Ciudadano a sus propios espacios. Es darle cabida a un discurso distinto al producido por ellos y sus profesionales. Es también centralizar o intermediar en las manifestaciones comunicativas de sus audiencias, lo que no deja de ser interesante. Los lectores, ahora productores, ganan visibilidad al exponer su trabajo en sitios con altas visitas. Suena intersante.
Gracias A Jordi Miró nos enteramos que el canal de TV Venevisión se montó en ello, necesitan Adobe 10 para verlo, la plataforma está bastante buena y creo qu esta será su primer reto masivo en Venezuela. No dejen de probarla en días electorales.
¿Tubazo blog? Se viene algo en las próximas horas con Globovisión. Estaremos pendientes.

Se portaron muy bien los chicos y chicas del programa de Jóvenes Talentos de Chacao en su curso de hoy.

En las 4 horas (y me robé casi una más) de charla, discusión y conocimiento compartido nos dio tiempode abordar una serie de prácticas y plataformas en la Internet que le permitan desenvolverse mejor en ella. Creo que es la primera vez que sirvo de facilitador en el área digital con alumnos menores que yo, casi nativos digitales. Interesante porque encajan en el perfil de jóvenes usuarios de la Net de estratos C y D, que tienen acceso en cibercafés, algunos en casa con equipos compartidos, y cuya aproximación a la net es su recorridos por el chat de Messenger, su correo electrónico, cuenta en Facebook y otras redes sociales, búsqueda de referencias para los trabajos escolares, visualización de videos y descarga de música y películas (aunque siempre es más fácil y barato comprarlas en la calle). Algunos se conectan a diario y lidian con que sus familias lo consideren excesivo. Otros sólo pueden hacerlo una vez a la semana y un grupo muy chico consideraban que la Web les daba pereza. No todo el mundo quiere ser usuario activo.

¿Recuerdan que el 30 de octubre les comentaba desde Cáceres-España que ETA había puesto una bomba en la Universidad de Navarra? Pues pocas horas después, en ese mismo Congreso de Nuevo Periodismo algunos directores de medios digitales se estaban quejando del supuestamente poco activismo que tuvieron los estudiantes de esa universidad para enviarles a sus medios las fotos e informaciones del suceso. Era una suerte de reclamo o reto a un auditorio que defendía (defendemos) el poder que tienen los ciudadanos para ser reporteros de su propia realidad a través de las nuevas herramientas tecnológicas con las que cuentan.

La respuesta de la audiencia en la sala fue casi inmediata: Los jóvenes cuentan con sus propios espacios hoy día para informar e informarse, la mayoría no va a pasar por los peajes de los medios tradicionales que no les hablan a ellos, ¿para qué publicar en un medio cuando ellos tienen sus medios?, ¿estaban seguros ellos que de verdad no se habían movido los estudiantes? Recordemos que se trataba justamente de la Facu de Periodismo de la Universidad de Navarra. Los chicos y chicas estuvieron allí y actuaron, pero los grandes medios no los vieron o no supieron ver.

Pues hoy vi otra respuesta que no sólo es contundente, sino sencillamente hermosa y digna de estudio para los amantes de las comunicaciones de hoy y los cambios en el periodismo. La Universidad desarrolló una galería cronológica que registra y expone cómo y en dónde se fue manifestando informativamente la comunidad universitaria: Voces desde el Campus. Como experimento y como obra de la nueva arquitectura de la información pública es un gran trabajo. Pueden ver los videos que se subieron a YouTube, las fotografías, los grupos de apoyo en redes sociales como Facebook y Tuenti, las reacciones en medios tradicionales con intervenciones de estudiantes y profesores… un conteo sobre cómo la sociedad rechaza el terrorismo y además le hace frente con más información. El diccionario y las palabras detienen las balas. Sabina lo dijo.

Otros trabajos sobre el atentado y prácticas de Infociudadanía:
- Paco Torres: Del dicho al hecho… o en frío, las cosas se ven de otro modo
- Ramón Salaverría: Periodistas de primera
- Paco Sancho: Periodistas del siglo XXI

Me pregunto por qué cuando al Gobierno le preocupa tanto tanto la Guerra Mediática en su contra siempre se narra como víctima y no como parte del conflicto. Ya no tiene un sólo medio de comunicación sino toda una plataforma de trincheras discursivas. Esta es una batalla de símbolos. Pero siempre que veo estos carteles, estas firmas y los quejidos del ministro de Comunicación, pienso en la casi nula inversión en Educación para los Medios, Recepción Crítica de los Medios, Alfabetización mediática, Ciudadanía, y Comités de Usuarios. Es como que tampoco les interesara empoderar a la gente en conocimientos críticos sobre los medios de comunicación y también el contradiscurso debe ir mediado por ellos, por el discurso único del Estado. Todo lo mencionado anteriormente es parte de materias desarrolladas, de programas de estudio, de conocimiento sistematizado, pero no difunden ese conocimiento al pueblo que dicen defender. Es decir, no sólo le ponen nombre a la Guerra, la mantienen por las mismas vías.

Quisiera a la vez, si no logramos deslastrarnos del lenguaje militar, hacer guerrillas entonces. Ciudadanos independientes, anarquistas, con poder para saber recibir, hacer y difundir en medios. En sus propios medios. Gente que se inserte en el ecosistema de medios y desalambre, se cargue fronteras, ponga molotov en las líneas de poder e influencia de los medios formales. Hace falta otra literatura, otra sensibilidad, otra mediación. Pero cerca andamos.

Cartel visto en la Feria Internacional del Libro en Caracas.

Además de descubrir que no pronuncio correctamente algunas letras finales, que uso por atajo algunos lugares comunes y que tiendo a poner cara de imbécil, creo que esta entrevista con Marilink para AgoraNews me servirá para ordenar algunas ideas que ya tenían tiempo rondando en este blog sobre las características de la blogosfera venezolana, a la que pertenezco desde hace ya 4 años (y qué rápido pasa).

Aclaro que aunque sé que Aporrea.org y NoticieroDigital.com no son blogs, sí los considero parte fundamental del ecosistema de medios digitales venezolanos porque dentro de ellos se tejen miles de conversaciones diariamente y además son altamente referenciales en otros espacios. No sé cuánto de ésto comparten o denostan… pero sí creo que los 10 minutitos podrían extenderse otros tantos para desarrollar algunos puntos de nuestra idiosincracia criollo-bloguera, como nuestra altísima sociabilidad y las respuestas coyunturales a los conflictos.

Nos unimos a la propuesta de hacer una conversación distribuida tipo chat sobre las elecciones en Estados Unidos. Serán largas horas de muchísima información y participación ciudadana. Ya algunos lo hicieron con votos, ahora vamos nosotros con voces. El CoverItLive nos sirve de herramienta para centralizar en un solo barcito la presencia de libre de ciudadanos, casi todos cómplices habituales, y además distribuir las ventanas para que se visualice desde distintos blogs. El punto principal es el del proponente Netoraton, pero seguimos la conversa desde todas partes y desde aquí.

Bienvenidos al bar distribuido, en vivo y caliente de la web 2.0. Pon tu nombre y participa:

Ya he ensayado varias clases de alfabetización digital con diversos públicos. Al que soy más sensible y para el que creo que se deben dedicar más esfuerzos es con los líderes comunitarios, con gente que tiene una gran capacidad de movilización local pero que aún está del otro lado de la brecha digital, sea porque no tienen acceso a ella o porque hasta el momento no le han visto el ángulo atractivo al uso de Internet.

Cuando le hablo a estos alumnos sobre tecnologías, redes sociales y los efectos en sus vidas, intento venderle Internet como un espacio para la interacción, para el aprendizaje continuo y para el registro público de sus experiencias. La mayoría sonríe cuando les comento que se trata de su medio de comunicación particular… y que es gratuito.

El problema es que los módulos sabatinos y jornadas de 6 u 8 horas no son suficientes. Realmente trato de no perder tiempo de aula con el conocimiento de las herramientas (mover y usar el mouse, teclear un @ en un complejo teclado) sino forzarlos a usarlas viendo los productos concretos que generan: enviar un correo electrónico, entrar a un sitio web y crearse una cuenta en alguna red social. Es mejor enseñarles a subir una foto en su perfil que ocupar media tarde en enseñar las características pixelógicas de un archivo jpg. Lo segundo vendrá, espero, por el uso y la necesidad.

Pero no es suficiente. Aprender a hacer dobles clic o los usos del botón derecho del mouse son ejercicios continuos que deben seguir en casa. Y no conseguía la forma de extender las horas de clase fuera del aula ante la imposibilidad de ir hogar por hogar tutoreando sus actividades.

Acceso. Si antes las escuelas de Periodismo vieron aquel filón de: “darle voces a los que no tienen voces”, como una bandera de reivindicaciones sociales, formación de consumidores y mediación del discurso público, hoy bien podría funcionar la ecuación de “ayudarlos con las herramientas y que luego hagan con sus voces lo que deseen”. Se trata de empoderar a la gente en prácticas y competencias comunicativas.

No es nada nuevo. Aquí donde trabajo todavían están bien cuidados los trabajos, escritos y propuestas sobre las radios populares en las décadas de los 70′s y 80′s. La comunicación alternativa y de base. Sencillamente se nos han complejizado los formatos y las oportunidades se expanden. Pero también se diversifican las urgencias por visibilizar y educar en nuevos conocimientos para aprehender la Sociedad del Conocimiento.

Antes el formato era el cassette clandestino, la transmisora de bajo alcance. La clandestinidad de las voces que querían ser públicas. Mucho antes fueron las imprentas, los libelos y los pasquines, la tinta ilegal penada con sangre si no había permisos de Impresión de las autoridades.

Hoy tenemos garantías y libertades. Tenemos tecnologías baratas, inmediatez, redes sociales digitales, herramientas sencillas… y casi las mismas necesidades estructurales para el desarrollo social. Bien podrían usar las TIC’s como pivote a una reconversión. De pueblo a gente, de gente a ciudadano.

Un medio por comunidad, por líder y por ciudadano. Al menos para todos aquellos que lo deseen y lo necesiten. Sin restricción económica, política o educativa. En más de 4 años de bloguero no he visto que cambie considerablemente el mundo por la llegada de las nuevas tecnologías, pero sí he visto que cambia las vidas de las personas saberse parte de la conversación global. Y fomentando estos cambios en lógicas de consumo, producción y tráfico de información, se cambian muchas relaciones de poder, capacidades de ejecución y área de influencia. ¿No están cansados de que sea siempre la misma gente quienes dominan el discurso público en este país?

Desde tu lista de teléfonos del celular, hasta la lista de correos, canales RSS y nuevos contactos en Facebook. El mundo se conecta de otra forma. Horizontaliza de tú a tú la relación con los medios tradicionales. Y en buena parte genera autonomías, comunidades, complicidades, aprendizajes sociales y ciudadanía global. Multiplica los discursos y los encuentros.

Me suena a ciberanarquía. Me suena a grandes medios buscando con desespero la fórmula para reempaquetar sus consumidores. Me suena a mucho ruido, porque internet es cada vez más gente bailando a su propio son. Pero me suena a fiesta, a barullo, a millones de átomos con capacidad para vibrar y ser parte. Sencillamente ser.

Me preguntan que por qué soy bloguero. Y respondo que lo soy para estar allí, en vivo, y ver cómo está ocurriendo todo.

El sábado regresamos de las clases de Alfabetización Digital en Carabobo con la gente de Liderazgo y Visión. Nuestros muchachos y muchachas crearon sus blogs y pudimos enseñarles cosas sumamente importantes en el lenguaje de la web como “Copiar y pegar” y hacer links. No se crean, no es fácil. De hecho no nos dio tiempo a nosotros mismos.
De regreso compramos mangos.

Un mango siempre es una buena noticia, una buena recompensa, un bocado para muchachitos. La mejor chuchería.

Vi que hubo algo de ánimo entre mis colegas fanáticos de la tecnología para el desarrollo social cuando el presidente Chávez anunció la compra de las laptops para niños Magalhães, hechas por Portugal. Los viejos cómplices de este blog saben que desde hace tiempo acariciamos las propuestas de masificación de computadores para niños y conectividad. Proyectos como OLPC (Una laptop por niño), de Nicholas Negroponte, o las Laptop educativas de bajo costo (Classmate PC, de Intel), podían ser una ruta para que el Estado venezolano dirigiera presupuestos públicos y lograra ese empuje en nuestras escuelas, tanto en la conectividad escolar como para la apropiación de las TICs de los nativos digitales.

Por eso el anuncio de las Magalhães, las Magallanes portuguesas, sonaba muy bien cuando fueron presentadas. Sin embargo, como justamente somos sensibles a la materia, interesa aproximarse a otras aristas del fenómeno. El año que viene se enviarán 250 mil laptops de ese modelo y será un primer lote de varios, esperemos que sí. Aunque en Portugal son gratuitas, se espera que en Venezuela tengan “un módico precio”. Ya otros países de la región, más pobres que Venezuela pero con mayor presupuesto para educación, se han adelantado hace rato al salto digital para escolares: Perú y Uruguay.

Hace más de dos año conversé con autoridades del Ministerio de Ciencia y Tecnología y me comentaban que no se aliaron con OLPC por razones ideológicas. Decían que se trataban de equipos imperialistas, con procesadores gringos y que además era ilógico hacer esa compra cuando ya en Venezuela había empresas y proyectos para realizar laptops de bajo costo. Por eso me resulta extraño que ahora el equipo Magallanes, que tiene un procesador Intel, sea el elegido del otro lado del océano para este proyecto. Sin embargo, observaciones como estas no colaboran con la discusión del tema y más bien pueden ser tachadas como “opositoras” en el marco de la polarización venezolana. Por eso es mejor olvidarse un rato de los proyectos venezolanos. Si quieren un excelente análisis político y digital sobre el tema, lo tienen en Hormiga Analítica.

Mi observación era otra y era social.

Con mi admirada gente de Fe y Alegría, esos justos que están haciendo revolución educativa desde antes que Chávez entrara a la academia militar, pude hablar de computadoras baratas, a propósito de que vieran mi Asus EeePc. La reflexión del Padre Piedra era clarísima: la tecnología es urgente, pero falta evaluar la política para su implementación. A Fe y Alegría y sus más de 250 escuelas en todo el país se las habían ofrecido, pero el acuerdo nunca se concretó porque, entre muchísimas cosas, no quedaba claro un tema:

La seguridad. ¿Cómo le damos laptops a niños y niñas cuando no está garantizado que no los asalten de camino o a la salida de la escuela? La respuesta oficial no puede ser que “cuando todos los niños tengan su computador, nadie los robará”. Eso es absurdo. No sólo las computadoras son atractivas y fácilmente mercadeables, sino que robar en Venezuela es asunto cotidiano, es barato, es sencillo, y los incentivos son muchísimos, sobre todo la garantía de impunidad. Por eso el Padre me comentaba que alguna vez propusieron que en lugar de Una Laptop por Niño, se hablara de Una laptop por asiento escolar, es decir, pensar la laptop como una herramienta de clases, para usar en el salón. Una por pupitre. Eso trasladaba el riesgo de robo al depósito de la escuela, pero evitaba la exposición de los niños en la calle. Sin embargo el problema es que no permitiría hacer ejercicios y tarea en casa, para que efectivamente los más jóvenes se apropiaran del aparato y lo hicieran parte de su vida.

¿Segunda alternativa? Laptops por Madre. Quiere decir, laptops en casa, asignados a Mamá para su control. Convocaba que también las escuelas contaran con laboratorio de computación y los chicos tuviesen estaciones de trabajo en la institución y su partátil esperando en casa. Eso requeriría mayor presupuesto y no se concretó el proyecto.

Pasa el tiempo y Fe y Alegría está logrando igualmente equipar sus escuelas, a esa gente no la detiene nadie. Pero las dudas razonables sobre la movilidad de las portátiles de bajo costo son evidentes. Nuestros problemas sociales en este caso son más complejos que la brecha digital en sí misma. Bienvenidas las Magallanes, esperemos que corran con suerte.

Estaré esta semana en un curso de la plataforma Joomla!, impartido por Worldcom Foundation a toda la red nacional del Instituto Radiofónico Fe y Alegría. Esta gente saltará a la Radio 2.0 y ando de invitado curioso viendo cómo apuestan por la tecnología para la edu-comunicación en redes independientes.

Empezamos por ¿Wamp y Xampp?. Seguiremos informando

Clase de alfabetización digital con líderes comunitarios de Carabobo en curso con Liderazgo y Visión.

Decirlo así es un verbo generoso. Creo que más bien los aproximé a Google, hacer diferentes búsquedas (incluida la de noticias), diferenciar las direcciones de las páginas web de las direcciones de correo electrónico, enviarse mails, adjuntar documentos, enviciarlos con YouTube, Google Map y la Wikipedia.

La próxima clase será sobre cómo subir sus propios contenidos y crearse un espacio en la red.

Espero que algun@s de ell@s hayan podido quitarle las computadoras a los hijos o paguen alguna hora en un ciber-café para llegar un poco más entrenados en el agarre del mouse, clic y doble clic y la navegación en distintas ventanas y pestañas. Algunos gatean y otros caminan, unos leen molde, otros de corrido y otros van sílaba a sílaba, pero creo que el mayor gusto es que ninguno se frustrara y asumiera el reto de entrarle a la computadora. Fue una bonita y muy movida primera clase.

El último objetivo de desarrollo del milenio de la Organización de las Naciones Unidas es “fomentar una alianza mundial para el desarrollo”, y justo allí el último apartado se trata de “dar acceso a los beneficios de las nuevas tecnologías, especialmente las de la información y las comunicaciones“.

Por un lado se trata de brindar acceso a las tecnologías, pensando que justo ellas nos pueden ayudar a fortalecer las luchas contra las otras… pero un componente importante es la educación. Tener los perolitos y saberlos utilizar. Conectarse a Internet y conseguirle un uso útil para transformar la vida de la gente.

Hoy tendré una de mis primeras clases de alfabetización digital, infociudadanía o como quieran llamarlo, esta vez será con líderes comunitarios, que tienen sus particularidades y necesidades digitales. Por eso tengo tres objetivos para ayudar a que el 2015 sea más pronto.

1. Enseñarlos a conocer Internet como un ecosistema para el consumo informativo, la búsqueda de conocimientos y la existencia digital. A moverse en la Infociudad.

2. Convertirse en generadores de información, aprovechar los recursos y plataformas para la autopublicación, ser nodos de activación y movilización de redes sociales digitales. Ser y participar como Infociudadano.

3. Utilizar todo esto para ejercer su liderazgo, hacer visible a sus comunidades, atender necesidades comunicacionales y de posicionamiento hiperlocal. Ser glocales en un mundo interconectado. Ser visibles y colaborar con otros en hacer política y democracia en la nueva plaza pública.

Fernando Sáez-Vaca, uno de mis autores favoritos de la academia digital, escribió sobre la necesidad de fundar una Educación para la InfoCiudadanía. El texto aparece en la espectacular Revista Telos de julio-septiembre de este año, que dedica su Dossier a las redes sociales. Imperdible para los que nos gusta beber de la fuente.